把教育培訓與重點(diǎn)工作相結合，把教育培訓與實(shí)際需求相結合，把教育培訓與實(shí)踐鍛煉相結合，已經(jīng)成為十分公司開(kāi)展職工培訓的主導思路。自6月份以來(lái)，分公司根據各項目部人員配備情況，廣泛了解職工的培訓需求，結合項目在安全管理、技術(shù)資料、科技創(chuàng )優(yōu)、竣工結算等工作中存在的問(wèn)題和面臨的難題，創(chuàng )新開(kāi)設“流動(dòng)課堂”，充分利用月檢、專(zhuān)項檢查、審計等機會(huì )，把“課堂”辦在施工一線(xiàn)，科室人員進(jìn)項目當講師，面對面講、手把手教，形式多樣、效果顯著(zhù)，收獲了一線(xiàn)職工的好評。

    內容多樣，形式“活”?！半[蔽驗收照片備注很詳細，但是隱蔽驗收記錄中圖紙編號這一欄沒(méi)有填寫(xiě)，一定要與圖紙對照填寫(xiě)完整……”工程技術(shù)科李娜一邊審查辛集澳森觀(guān)瀾項目的技術(shù)資料，一邊開(kāi)展教學(xué)培訓。針對項目技術(shù)資料中存在的問(wèn)題，結合公司資料管理最新要求，她對照模板就各類(lèi)表格的規范化填寫(xiě)進(jìn)行了詳細講解。這是她走進(jìn)一線(xiàn)流動(dòng)講學(xué)的第五站，面向項目主管師和資料員累計培訓了8次。在山西華鑫焦化項目的現場(chǎng)，設備材料科科長(cháng)史永濤與項目材料員胡嘉銘一邊轉現場(chǎng)，一邊實(shí)地教學(xué)，從材料的進(jìn)場(chǎng)驗收、入庫保管、周轉材料管理到登記臺賬，他講得全面、說(shuō)得細致，讓入職剛滿(mǎn)一年的胡嘉銘聽(tīng)得明白、學(xué)得清楚。自“流動(dòng)課堂”開(kāi)設以來(lái)，培訓內容都是“因地制宜”，緊密結合項目的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，緊緊圍繞項目存在的問(wèn)題和短板，面向不同崗位職工靈活授課，以達到學(xué)以致用、學(xué)用相長(cháng)的效果。

    你講我說(shuō)，互動(dòng)“活”?！斑@個(gè)平面圖與系統圖要結合著(zhù)看，你才能明確管線(xiàn)的走向、閥門(mén)潔具等材料設備的位置和數量信息……”“于姐，有哪些項目是定額中包含不需要單獨計算的？”預算審計科于翠霞與山西亞鑫C型料場(chǎng)項目預算員劉丹、趙紫竹邊看圖紙，邊熱情地交流，有提問(wèn)有回答，有探討亦有共識。在興隆市民中心項目施工現場(chǎng)，分公司主任工程師王奇華用盒尺仔細測量著(zhù)鋼筋間距，“核心區的箍筋鋼筋間距、混凝土強度尤其是梁柱不同標號的混凝土澆筑，一定要嚴格按照設計要求施工……”他在檢查的同時(shí)講授工程創(chuàng )優(yōu)的具體要求，項目經(jīng)理苗立剛就施工技術(shù)和工藝進(jìn)行著(zhù)反饋和交流，“我們在核心區混凝土施工時(shí)原計劃采用氣囊施工，但是因為45度不好控制，且周轉率低、易損壞和漏氣，所以改用鋼絲網(wǎng)作為隔離措施”?！傲鲃?dòng)課堂”改變傳統培訓的“注入式”方法，更注重溝通和互動(dòng)，在輕松的氛圍中表達自己的疑問(wèn)和思考，既強化培訓效果，也能發(fā)揮集體智慧。

   “流動(dòng)課堂”是分公司提高培訓針對性、實(shí)效性的一次有益探索，打破了傳統培訓“一鍋煮”的形式，能夠“對癥下藥”提高一線(xiàn)職工的責任意識和專(zhuān)業(yè)能力。下一步，分公司將繼續向項目一線(xiàn)傾斜，探索更加豐富多樣的培訓形式，讓更多的科室職工參與進(jìn)來(lái)，提高項目管理人員的履職能力，促進(jìn)項目盈利能力和管理水平的再提升。（十分公司）